學(xué)生們在制作墻繪。
青春洋溢的笑臉。
□文/攝 張巖 本報記者 蔣平
暑假期間，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐在龍江大地火熱開展。鄉(xiāng)村街道、青年農(nóng)場、實(shí)驗(yàn)田……在這些充滿活力的場景中，有一支特殊的隊伍格外引人注目。他們站在腳手架上，將顏料調(diào)成溪流的碧、麥浪的金、桃花的粉，為村莊描繪出一幅幅斑斕的畫卷。他們的工作場地格外安靜，只有排刷劃過墻面的沙沙聲、指尖相觸時的輕叩聲，仿佛一首無言的樂章。
這支特殊的隊伍來自我省特殊教育師資培訓(xùn)基地、黑龍江省教育學(xué)會特殊教育專業(yè)委員會理事長單位，也是我省唯一一所招收聽障本科生的高?！椈瘜W(xué)院，他們有一個溫暖的名字——“潤物無聲” 聽障大學(xué)生墻體彩繪志愿服務(wù)隊。三年前，青年油畫藝術(shù)家孫彪發(fā)現(xiàn)，這群聽障大學(xué)生的藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著驚人的生命力，如何讓這群孩子體會到創(chuàng)作的意義和樂趣，成為孫彪一直思考的問題。于是，他牽頭成立了這個志愿服務(wù)隊，并一直擔(dān)任學(xué)生們的指導(dǎo)教師。
隨著大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的開展，學(xué)校團(tuán)委在與綏化各市縣“一院一縣一品”合作共建的基礎(chǔ)上，以墻繪為載體，為聽障大學(xué)生搭建起與世界對話的橋梁。在這一過程中，他們不僅用色彩和創(chuàng)意美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，更在實(shí)踐中克服困難，展現(xiàn)才華，用畫筆描繪出對生活的熱愛和對未來的憧憬。
實(shí)踐中的難題，往往比課堂上的創(chuàng)作更鋒利。繪制的圖案要結(jié)合村容村貌、結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)代化、結(jié)合時代背景。
“連話都聽不清，咋能畫出咱莊稼人的心思？”某次繪畫時，一位村民的話被助聽器調(diào)至最大音量的潘世賢聽到了。他沒有辯解，只是連續(xù)兩天蹲在田埂上，看日出時的露珠怎樣從麥穗上滾落，看夕陽下農(nóng)民怎樣彎腰拾掇掉落的谷粒。第三天，當(dāng)一幅“手捧麥穗的老人”出現(xiàn)在墻上時，鄉(xiāng)親們沸騰了。老人的笑臉與金黃的麥浪連成弧線，那是豐收的喜悅，是看到鄉(xiāng)村新貌的歡喜。質(zhì)疑聲變成了點(diǎn)贊聲，村民們連連伸出了大拇指：“好！”那一刻，潘世賢的眼中閃爍著淚光。他知道，自己不僅用畫筆記錄了鄉(xiāng)村的故事，更贏得了村民們的認(rèn)可。
當(dāng)紅色故事、孝親敬老、筆墨山水等內(nèi)容呈現(xiàn)在不同的鄉(xiāng)村墻面上時，學(xué)生們明白了，墻繪不只是技法的堆砌，更是對現(xiàn)實(shí)的共情——那些他們聽不見的鄉(xiāng)村故事，正通過畫筆在掌心發(fā)燙。
對于這群聽障大學(xué)生來說，成長的真諦從來不是被世界聽見，而是找到能與世界對話的方式。在學(xué)校搭建的社會實(shí)踐平臺上，他們用畫筆在助力鄉(xiāng)村振興的墻面上留下青春的印記，更在實(shí)踐中找到了青春的更多可能。
如今，這支志愿服務(wù)隊足跡已遍布綏化周邊縣市區(qū)的十多個村莊。校學(xué)生會的榮譽(yù)展柜里，有村民們送來的錦旗，有學(xué)生們手寫記錄的實(shí)踐感悟。志愿隊里的孫可瑩寫道：“以前覺得耳朵是缺口，讓我們封閉自己。現(xiàn)在畫筆成為了出口，讓我們在助力鄉(xiāng)村振興的舞臺上找到了自己的價值?！?/p>
這個夏天，在明水縣某村莊的墻面上，當(dāng)墻繪的最后一筆收起，夕陽正好穿過云層，給整面墻鍍上了金邊。墻面上，春耕的牛、夏開的荷、秋收的谷、冬落的雪，都仿佛在光影里動了起來。村民們舉著手機(jī)拍照，孩子們圍著學(xué)生們轉(zhuǎn)圈，學(xué)生們含笑的眼睛傳遞著奉獻(xiàn)的快樂，這份快樂穿過泥濘的山路、磨破的手掌和掛滿汗水的面孔，在此刻定格。